Os cientistas se referem a princípios básicos como teorias, não fatos, devido à diferença fundamental na forma como esses termos são entendidos na ciência:

1. Teoria:Uma explicação bem substanciada de algum aspecto do mundo natural.

* com base em evidências: As teorias são construídas sobre um vasto corpo de evidências coletadas através de observações, experimentos e testes rigorosos.
* Poder preditivo: As teorias permitem que os cientistas façam previsões sobre observações e fenômenos futuros.
* sujeito a revisão: As teorias não são colocadas em pedra. Eles são constantemente refinados e atualizados à medida que surgem novas evidências.

2. Fato:uma informação que é considerada objetivamente verdadeira e verificável.

* específico e limitado: Os fatos são observações ou medições específicas que são aceitas como verdadeiras com base nas evidências disponíveis.
* não explicativo: Os fatos descrevem o que é observado, mas não explicam por que algo acontece.

Por que não chamá -los de fatos?

* Progresso científico: As teorias evoluem à medida que nossa compreensão do mundo natural se aprofunda. Chamá -los de "fatos" implicaria uma verdade final e imutável, dificultando o progresso científico.
* Abertura para novas evidências: O termo "teoria" reconhece que nosso entendimento está sempre sujeito a revisão com base em novas descobertas.
* Distinguindo da observação: "Teoria" distingue uma explicação bem suportada de uma observação simples.

Exemplos:

* Teoria da evolução: Explica como a vida na Terra mudou com o tempo através da seleção natural. É apoiado por vastas quantidades de evidência e possui poder preditivo.
* Fato: Os fósseis dos dinossauros são encontrados em camadas de rochas sedimentares. Esta é uma observação verificável.

em conclusão: As teorias são explicações poderosas que são apoiadas por evidências e têm poder preditivo. Eles não são fatos porque estão sujeitos a revisão à medida que nosso conhecimento se expande. O uso do termo "teoria" reflete com precisão a natureza dinâmica e em constante evolução do entendimento científico.