Em 1666, Sir Isaac Newton declarou as três leis do movimento. Essas leis do movimento podem ser difíceis de entender para as crianças. No entanto, ao permitir que os alunos participem de lições e atividades baseadas em questionamentos, eles podem começar a compreender as leis formando novos conhecimentos com base em suas explorações. Com pouca preparação, um educador pode transformar a sala de aula em um laboratório de ciências onde o aprendizado real acontece e os cientistas nascem.
Parando Parar

Ensine aos alunos que a primeira lei de movimento de Newton estabelece que um objeto permanece em repouso em repouso, e um objeto em movimento permanece em movimento a uma velocidade constante e em linha reta, até que uma força externa o afete. Isto é também conhecido como inércia. Para ajudar os alunos a entender a inércia, peça-lhes que participem de uma atividade chamada "Parada de corrida".

Marque uma área de cinco metros com fita adesiva ou giz. Crie pontos intermediários a dez e vinte pés. Depois de discutir a inércia com os alunos, permita que eles percorram os vinte e cinco pés para se aquecerem. Comece a atividade permitindo que cada aluno corra os vinte e cinco pés, mas peça-lhes que parem completamente em ambas as marcas de dez e vinte pés.
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Após a conclusão da atividade, discuta com os alunos sobre a inércia e como ela se apresentou durante a atividade. Até mesmo o aluno mais jovem será capaz de entender que a parte superior do corpo tentou se manter em movimento mesmo com os pés parados, entendendo o conceito de inércia.
Pull It Up

Ensine aos alunos que a segunda lei de Newton movimento indica quanto mais força é colocada em um objeto, mais ele acelera e mais massa tem um objeto, mais ele resiste à aceleração.

Coloque os alunos em grupos de três ou quatro e dê a cada grupo uma roldana, um corda, um galão de água e um galão meio cheio de água. Pendure a polia e passe a corda por ela, deixando comprimentos iguais em cada lado. Peça a dois alunos que amarrem os jarros de água em cada lado, certificando-se de mantê-los na mesma altura. Para começar o experimento, os alunos devem soltar os jarros ao mesmo tempo e observar o que acontece com os jarros de água. O galão cheio de galões usou força para puxar meio galão de água para cima no ar.

Peça aos alunos que esvaziem o jarro contendo meio galão de água e façam o experimento novamente. Discuta com os alunos sobre como o jarro vazio continha menos massa e foi puxado para cima em um ritmo mais rápido. Com esse experimento, fica claro para os alunos como a massa afeta a força e a aceleração.
Foguetes de Balão |

Ensine a terceira lei de movimento de Newton, que afirma que para cada força existe uma força igual, mas oposta. Para ajudar os alunos a entender essa lei, permita que eles criem e explorem com foguetes de balão.

Coloque os alunos em pares e forneça os seguintes materiais: uma longa fita, uma fita, um canudo e um balão. Os alunos amarrarão a corda a uma maçaneta de porta, perna de mesa ou outro objeto de papel de carta na sala. Instrua os alunos a puxar a corda firmemente, tomando cuidado para não quebrá-la, e passe a ponta solta pelo canudo. Um aluno do par deve segurar o canudo e a linha, enquanto o outro sopra um balão e mantém a boca fechada para manter o ar. Os alunos devem, então, colar o balão no canudo e soltá-lo.

Peça aos alunos que testem a atividade várias vezes e depois discutam como o foguete de balão exibiu a terceira lei de movimento de Newton. A força do ar que escapou do balão criou a força necessária para que o canudo ganhasse movimento mesmo em repouso.