À medida que as crianças entram na escola, os professores estão ansiosos por observar e avaliar o seu desenvolvimento em diversas áreas para garantir o seu sucesso e fornecer-lhes o apoio de que necessitam. Aqui estão alguns aspectos-chave que os professores procuram quando as crianças começam a escola:

1. Desenvolvimento Socioemocional:
Os professores prestam atenção à forma como as crianças interagem com os seus colegas e professores, à sua capacidade de se expressarem, gerirem as suas emoções e resolverem conflitos. As crianças que demonstram autocontrole, empatia e capacidade de formar relacionamentos positivos estão mais bem preparadas para o sucesso.

2. Habilidades de linguagem e comunicação:
Os professores avaliam o vocabulário, a compreensão e a capacidade de expressão verbal das crianças. Eles procuram um discurso claro, o uso de uma linguagem apropriada e a capacidade de conversar e seguir instruções.

3. Habilidades cognitivas:
Os professores observam como as crianças aprendem e processam informações. Eles procuram habilidades de resolução de problemas, curiosidade e capacidade de seguir instruções. O conhecimento geral, as capacidades de raciocínio e a memória das crianças também são factores importantes na sua avaliação.

4. Desenvolvimento Físico:
Os professores monitoram as habilidades motoras grossas das crianças (como correr, pular e manejar a bola) e as habilidades motoras finas (como cortar, desenhar e escrever). Estas competências são cruciais para o desenvolvimento físico geral das crianças e para a participação em diversas atividades.

5. Independência:
Os professores valorizam a capacidade das crianças de assumirem a responsabilidade pelas suas ações, realizarem tarefas de forma independente e procurarem ajuda quando necessário. As crianças que demonstram independência têm maior probabilidade de sucesso acadêmico e social.

6. Criatividade e Imaginação:
Os professores incentivam e observam a criatividade e a imaginação das crianças por meio da arte, brincadeiras e contação de histórias. As crianças que são capazes de pensar criativamente e se expressar artisticamente são indivíduos completos.

7. Habilidades de numeramento:
Os professores avaliam as habilidades iniciais de numeramento das crianças, como contar, reconhecer números e compreender conceitos matemáticos simples. Essas habilidades estabelecem a base para o futuro aprendizado matemático.

8. Atenção e foco:
Os professores observam a capacidade das crianças de manter a atenção durante as aulas e de se concentrar nas tarefas. As crianças que conseguem concentrar-se e permanecer envolvidas nas atividades de aprendizagem têm maior probabilidade de reter informações e de progredir.

É importante notar que os professores não esperam que as crianças se destaquem em todas as áreas imediatamente. As suas observações e avaliações ajudam a identificar pontos fortes, áreas a melhorar e qualquer apoio adicional que as crianças possam necessitar para prosperar académica e socialmente.