Os professores que receberam formação em dificuldades de aprendizagem estão mais bem equipados para antecipar como os seus alunos com dificuldades de aprendizagem poderão resolver problemas. Isso ocorre porque eles têm uma compreensão mais profunda dos processos cognitivos subjacentes a essas deficiências e de como elas podem afetar a capacidade de aprendizagem do aluno.

A pesquisa mostrou que os alunos com dificuldades de aprendizagem costumam usar estratégias diferentes para resolver problemas dos alunos sem dificuldades de aprendizagem. Por exemplo, os alunos com discalculia podem contar com recursos visuais para ajudá-los a compreender problemas de matemática, enquanto os alunos com dislexia podem usar dispositivos mnemônicos para ajudá-los a lembrar informações.

Ao estarem cientes das diferentes estratégias que os alunos com dificuldades de aprendizagem podem utilizar, os professores podem apoiar melhor os seus alunos no processo de aprendizagem. Eles podem fornecer-lhes as ferramentas e os recursos de que precisam para ter sucesso e também podem ajudá-los a desenvolver habilidades eficazes de resolução de problemas.

Além de ajudar os professores a antecipar como os alunos com dificuldades de aprendizagem poderão resolver problemas, a formação também pode ajudá-los a:

* Identificar os primeiros sinais de dificuldades de aprendizagem
* Desenvolver estratégias instrucionais eficazes para alunos com dificuldades de aprendizagem
* Colaborar com pais e outros profissionais para apoiar alunos com dificuldades de aprendizagem
* Defende os direitos dos alunos com dificuldades de aprendizagem

A formação é uma parte essencial da preparação de professores para trabalhar com alunos com dificuldades de aprendizagem. Ao proporcionar aos professores o conhecimento e as competências de que necessitam, a formação pode ajudar a garantir que todos os alunos tenham a oportunidade de ter sucesso na escola.