Além do uso comum de anexar listas de compras e recortes de jornal à porta da geladeira, os ímãs têm muitas aplicações em física e engenharia. Enquanto os kindergarteners podem não estar prontos para aulas avançadas nas ciências físicas, muitos gostam de brincar com ímãs e usá-los para atrair e repelir objetos de metal. Muitos ímãs estão disponíveis a um custo baixo e em tamanhos pequenos, permitindo que os professores os usem em sala de aula para ensinar lições sobre força magnética, o que pode despertar o interesse pela ciência desde cedo.

Coletar uma variedade de ímãs e objetos metálicos e não metálicos. Planeje ter um de cada tipo de ímã e um punhado de objetos magnéticos e não-magnéticos mistos para cada criança em seu grupo.

Prepare as crianças para a lição lendo-lhes um livro relacionado ao ímã, como "Mickey's Magnets", de Franklyn M. Branley e Eleanor K. Vaughan, ou exibição de um filme relacionado a ímãs, como o episódio do imã de Bill Nye, o Science Guy.

Faça perguntas às crianças sobre ímãs, como "O que pode ímãs fazem? ”e“ Que tipos de objetos podem pegar ímãs? ”

Escreva palavras de vocabulário no quadro relacionadas a ímãs: ímã, força magnética, empurrar e puxar. Segure um ímã e diga ao grupo que os ímãs têm dois pólos - um que atrai e outro que repele objetos de ferro, e usam o ímã e seus objetos para demonstrar essas forças.

Peça aos seus filhos para definirem o vocabulário palavras baseadas em sua demonstração. Pergunte a eles quais objetos os ímãs captaram e por quê.

Divida a turma em grupos de quatro e distribua ímãs e objetos igualmente entre as crianças.

Permita que as crianças tenham tempo livre para experimentar os ímãs e objetos.
Instrua as crianças a fazer coisas específicas, como segurar dois ímãs juntos a distâncias variadas para sentir sua força; vire um dos imãs para ver como a força muda; e pegar ou repelir vários objetos.

Reforce a lição perguntando às crianças o que aprenderam sobre os ímãs, que tipos de forças são encontradas nos ímãs e o que acontece quando os ímãs se tocam, objetos metálicos e não-metálicos. objetos.