Estudantes que não dominam os objetivos de matemática cedo, muitas vezes lutam em instruções posteriores de matemática. Estratégias efetivas de remediação e intervenção são essenciais. A remediação envolve o reteaching, enquanto a intervenção é apropriada para os alunos com dificuldades de aprendizagem ou necessidades especiais. Remediação
Remediação é o efetivo tratamento de material não previamente masterizado quando foi originalmente ensinado, de acordo com um estudo para a pesquisa. Conselho Regional do Sudeste para Melhoria Educacional por Gypsy Anne Abbott e Elizabeth McEntire. Uma estratégia de remediação bem-sucedida abrange todos os conceitos ou habilidades necessárias para entender o objetivo atual.
Intervenção

Muitos alunos têm dificuldade em aprender matemática por causa de problemas de memória, dificuldades de aprendizado ou outros desafios. De acordo com um estudo da E.H. Kroesbergen e J.E.H. Van Luit, a intervenção é usada para ensinar habilidades básicas de matemática e estratégias de resolução de problemas para alunos com necessidades especiais.
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A intervenção é a resposta adequada para direcionar deficiências de aprendizado específicas para alunos com necessidades especiais. Remediação, por outro lado, é apropriada para qualquer aluno que não tenha domínio de um dado conceito matemático. Os alunos que não aprenderam o material na primeira vez em que foram ensinados podem simplesmente precisar de uma nova abordagem ou abordagem, enquanto os alunos com problemas de aprendizado também podem precisar de modificações nas lições e avaliações, mais tempo para concluir tarefas ou encurtar as tarefas.