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    Atividades científicas divertidas para força e movimento

    Em 1666, Sir Isaac Newton declarou as três leis do movimento. Essas leis do movimento podem ser difíceis para as crianças entenderem. No entanto, ao permitir que os alunos participem de aulas e atividades baseadas em perguntas, eles podem começar a entender as leis, formando novos conhecimentos com base em suas explorações. Com pouca preparação, um educador pode transformar a sala de aula em um laboratório de ciências, onde ocorre um aprendizado real e os cientistas nascem.
    Running Stop

    Ensine aos alunos que a primeira lei do movimento de Newton afirma que um objeto em repouso permanece em repouso, e um objeto em movimento permanece em movimento a uma velocidade constante e em uma linha reta, até que uma força externa o afete. Isso também é conhecido como inércia. Para ajudar os alunos a entender a inércia, peça a eles que participem de uma atividade chamada "Parada de Corrida".

    Marque uma área de nove metros com fita adesiva ou giz. Crie pontos intermediários a dez e vinte pés. Depois de discutir a inércia com os alunos, deixe-os correr os seis metros para se aquecer. Comece a atividade, permitindo que cada aluno corra os cinco e cinco pés, mas peça que parem completamente nas marcas de dez e vinte pés.

    Depois que a atividade estiver concluída, discuta com os alunos sobre inércia e como se apresentou durante a atividade deles. Mesmo o aluno mais novo será capaz de entender que a parte superior do corpo tentou se mover, mesmo com os pés parados, entendendo o conceito de inércia.
    Pull It Up

    Ensine aos alunos que a segunda lei de Newton o movimento afirma que quanto mais força é aplicada a um objeto, mais ele acelera e mais massa um objeto tem, mais ele resiste à aceleração.

    Coloque os alunos em grupos de três ou quatro e dê a cada grupo uma polia, corda, um galão de água e um galão meio cheio de água. Pendure a polia e passe a corda por ela, deixando comprimentos iguais em cada lado. Peça a dois alunos que amarrem os jarros de água de cada lado, mantendo-os na mesma altura. Para iniciar o experimento, os alunos devem soltar os jarros ao mesmo tempo e observar o que acontece com os jarros de água. O jarro de galão cheio usou força para puxar o meio galão de água mais alto no ar.

    Peça aos alunos que esvaziem o jarro que contém meio galão de água e tente o experimento novamente. Discuta com os alunos sobre como o jarro vazio continha menos massa e foi puxado para cima em um ritmo mais rápido. Com esse experimento, fica claro para os alunos como a massa afeta a força e a aceleração.
    Balloon Rockets

    Ensine a terceira lei do movimento de Newton, que afirma para cada força, que existe uma força igual, mas oposta. Para ajudar os alunos a entender essa lei, permita que eles criem e explorem com foguetes de balão.

    Coloque os alunos em pares e forneça os seguintes materiais: uma corda comprida, fita adesiva, palha e balão. Os alunos amarrarão o barbante a uma maçaneta da porta, perna da mesa ou outro objeto de papelaria na sala. Instrua os alunos a puxar o fio firmemente, tomando cuidado para não quebrá-lo e enfie a ponta solta no canudo. Um aluno do par deve segurar o canudo e a linha, enquanto o outro explode um balão e mantém a boca fechada para manter o ar para dentro. Os alunos devem prender o balão explodido no canudo e soltá-lo.

    Peça aos alunos que tentem a atividade várias vezes, depois discuta como o foguete do balão exibiu a terceira lei do movimento de Newton. A força do ar que escapava do balão criou a força necessária para o canudo ganhar movimento, mesmo estando em repouso.

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