Em 1666, Sir Isaac Newton declarou as três leis do movimento. Essas leis do movimento podem ser difíceis para as crianças entenderem. No entanto, ao permitir que os alunos participem de aulas e atividades baseadas em perguntas, eles podem começar a entender as leis, formando novos conhecimentos com base em suas explorações. Com pouca preparação, um educador pode transformar a sala de aula em um laboratório de ciências, onde ocorre um aprendizado real e os cientistas nascem.
Running Stop

Ensine aos alunos que a primeira lei do movimento de Newton afirma que um objeto em repouso permanece em repouso, e um objeto em movimento permanece em movimento a uma velocidade constante e em uma linha reta, até que uma força externa o afete. Isso também é conhecido como inércia. Para ajudar os alunos a entender a inércia, peça a eles que participem de uma atividade chamada "Parada de Corrida".

Marque uma área de nove metros com fita adesiva ou giz. Crie pontos intermediários a dez e vinte pés. Depois de discutir a inércia com os alunos, deixe-os correr os seis metros para se aquecer. Comece a atividade, permitindo que cada aluno corra os cinco e cinco pés, mas peça que parem completamente nas marcas de dez e vinte pés.

Depois que a atividade estiver concluída, discuta com os alunos sobre inércia e como se apresentou durante a atividade deles. Mesmo o aluno mais novo será capaz de entender que a parte superior do corpo tentou se mover, mesmo com os pés parados, entendendo o conceito de inércia.
Pull It Up

Ensine aos alunos que a segunda lei de Newton o movimento afirma que quanto mais força é aplicada a um objeto, mais ele acelera e mais massa um objeto tem, mais ele resiste à aceleração.

Coloque os alunos em grupos de três ou quatro e dê a cada grupo uma polia, corda, um galão de água e um galão meio cheio de água. Pendure a polia e passe a corda por ela, deixando comprimentos iguais em cada lado. Peça a dois alunos que amarrem os jarros de água de cada lado, mantendo-os na mesma altura. Para iniciar o experimento, os alunos devem soltar os jarros ao mesmo tempo e observar o que acontece com os jarros de água. O jarro de galão cheio usou força para puxar o meio galão de água mais alto no ar.

Peça aos alunos que esvaziem o jarro que contém meio galão de água e tente o experimento novamente. Discuta com os alunos sobre como o jarro vazio continha menos massa e foi puxado para cima em um ritmo mais rápido. Com esse experimento, fica claro para os alunos como a massa afeta a força e a aceleração.
Balloon Rockets

Ensine a terceira lei do movimento de Newton, que afirma para cada força, que existe uma força igual, mas oposta. Para ajudar os alunos a entender essa lei, permita que eles criem e explorem com foguetes de balão.

Coloque os alunos em pares e forneça os seguintes materiais: uma corda comprida, fita adesiva, palha e balão. Os alunos amarrarão o barbante a uma maçaneta da porta, perna da mesa ou outro objeto de papelaria na sala. Instrua os alunos a puxar o fio firmemente, tomando cuidado para não quebrá-lo e enfie a ponta solta no canudo. Um aluno do par deve segurar o canudo e a linha, enquanto o outro explode um balão e mantém a boca fechada para manter o ar para dentro. Os alunos devem prender o balão explodido no canudo e soltá-lo.

Peça aos alunos que tentem a atividade várias vezes, depois discuta como o foguete do balão exibiu a terceira lei do movimento de Newton. A força do ar que escapava do balão criou a força necessária para o canudo ganhar movimento, mesmo estando em repouso.