Os alunos podem esconder sua ignorância e responder às perguntas corretamente em um exame sem que sua falta de conhecimento seja detectada pelos professores - mas apenas no mundo quântico.

Os pesquisadores da Universidade de Queensland verificaram com sucesso uma ideia contra-intuitiva da teoria quântica - que a ignorância do todo não implica necessariamente ignorância das partes - no laboratório.

O físico da UQ, Dr. Jacqui Romero, do Centro de Excelência para Sistemas Quânticos Projetados (EQUS) da ARC, disse que as descobertas da equipe seriam importantes ao avaliar a segurança na criptografia quântica.

"O que também é muito bom é que oferecemos um interpretação do mundo real de uma afirmação que vem da teoria da probabilidade pura, "Dr. Romero disse.

De acordo com a intuição clássica, a ignorância pode ser rastreada até uma fonte - se o conhecimento de um aluno de um livro é incompleto, um professor pode criar um teste para sondar quais partes do livro são desconhecidas para o aluno.

UQ Ph.D. O candidato e físico experimental do EQUS Michael Kewming disse que nem sempre foi assim no mundo quântico.

"Nossos resultados confirmam que a fonte de ignorância do aluno pode ser ocultada do professor usando sistemas quânticos, "Disse o Sr. Kewming." Quando nos comunicarmos, usamos símbolos especiais chamados letras que formam um alfabeto. Em nosso estudo, fazemos a mesma coisa, mas usamos luz para criar um alfabeto quântico. "

De acordo com o Sr. Kewming, os alfabetos quânticos têm propriedades estranhas.

"Digamos que o aluno esteja fazendo um exame que cobre dois tópicos, e embora não tenham estudado, receberam uma única dica de um amigo experiente, " ele disse.

"Na situação clássica, essa dica só pode ser útil - fornecendo informações sobre apenas um tópico - e o professor ainda pode descobrir qual tópico o aluno desconhece. Mas uma dica escrita usando nosso alfabeto quântico pode conter simultaneamente informações sobre os dois tópicos, apesar de parecer ser apenas um. Como resultado, o professor não pode determinar a origem da ignorância do aluno porque a dica é sempre útil para o aluno. "

A equipe de pesquisa UQ foi capaz de verificar isso em um experimento físico, escrevendo informações na forma de fótons individuais - as partículas que compõem a luz.

"Nosso resultado tem implicações para a segurança da criptografia quântica porque mostramos que o que é verdade para dicas clássicas não é verdade para dicas quânticas, "Dr. Romero disse.

Infelizmente, para alunos que se preparam para os exames, dicas quânticas não estarão disponíveis fora do laboratório tão cedo.

Os resultados são publicados em Cartas de revisão física .