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    As aspirações de carreira das crianças limitadas por estereótipos de gênero e histórico
    p Crédito:University College London

    p As aspirações de carreira das crianças são muitas vezes baseadas em estereótipos de gênero, origens socioeconômicas e TV, filme e rádio, de acordo com um relatório envolvendo acadêmicos da UCL. p O relatório, do qual o UCL Institute of Education (IOE) é um parceiro, foi lançado pela Education and Employers e descobriu que as aspirações de carreira das crianças diferem apenas marginalmente dos 7 aos 17 anos de idade. Também mostrou que alguns setores vitais para a saúde econômica parecem destinados a ter poucos recursos no futuro.

    p Na maior pesquisa desse tipo, Pediu-se a crianças de 7 a 11 anos de idade na escola primária que fizessem um desenho do trabalho que desejam fazer quando crescerem.

    p Com base nos resultados de 13, 000 alunos primários do Reino Unido, o relatório demonstra que as aspirações das crianças são moldadas desde tenra idade.

    p O relatório mostrou que 36 por cento das crianças a partir dos sete anos de idade, baseie suas aspirações de carreira em pessoas que conhecem. Para aqueles que não, 45 por cento afirmaram que a TV, filme e rádio foram os maiores fatores que influenciaram sua escolha.

    p O histórico socioeconômico foi um dos vários fatores que influenciam as decisões das crianças. Os estereótipos de gênero também influenciaram as escolhas das crianças:34,1% dos meninos queriam ser esportistas e 9,4% queriam trabalhar nas redes sociais ou jogos, enquanto 18,6% das meninas queriam ser professoras.

    p A pesquisa também revelou que as aspirações de carreira das crianças têm pouco em comum com as necessidades projetadas de força de trabalho - sugerindo que, apesar das intervenções do governo, os jovens não são atraídos por carreiras em setores de crescimento futuro e naqueles onde já existem lacunas significativas de competências.

    p Outros parceiros do relatório incluem Tes, a National Association of Head Teachers (NAHT) e a Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico, Educação e Habilidades (OCDE).

    p Professora Becky Francis, Diretor do UCL Institute of Education, disse:

    p "O mundo certamente mudou desde os primeiros estudos feministas da segunda onda sobre as percepções de gênero das crianças sobre ocupações e vida profissional - e até mesmo desde minha própria pesquisa sobre este tópico, conduzido na virada do milênio. Como minha própria pesquisa mostrou, as aspirações ocupacionais das meninas já eram muito maiores e mais diversificadas do que nas décadas de 1970 e 1980. Este estudo demonstra que essa tendência continuou nesse ínterim.

    p "O aumento da diversidade e aspiração refletidas nas escolhas das meninas (e o aumento da diversidade nas escolhas dos meninos também) é uma descoberta importante, e algo que devemos comemorar. No entanto, este importante relatório também mostra que algumas tendências presentes nas primeiras pesquisas permanecem teimosamente arraigadas até hoje. Especialmente, a tendência de os meninos serem atraídos por ocupações técnicas e físicas, e meninas a serem atraídas por empregos atenciosos e criativos, permanece evidente.

    p "Essas preferências (e posteriormente, escolhas) refletem as diferentes experiências de vida de acordo com o gênero a que as crianças ainda estão sujeitas, e o impacto que essas diferentes experiências e recursos continuam a ter nas identificações e preferências das crianças, incluindo escolas e escolhas de disciplinas de ES, e interesses ocupacionais.

    p "Isso importa, por várias razões. Economicamente, é desejável ver os empregos alocados com base no mérito, em vez de com base no gênero (ou, na verdade, etnia ou classe social). Mais diretamente, como o relatório aponta, alguns setores enfrentam escassez de pessoal e habilidades, que são agravados pela falta de absorção por mulheres ou homens, respectivamente. E em um nível individual, tais tendências sugerem que muitas pessoas ainda têm sua ambição e potencial limitados por horizontes estreitados pelo gênero ".

    p Andreas Schleicher, diretor de Educação e Habilidades, OCDE (um dos parceiros do relatório), comentando sobre a pesquisa disse:

    p “A falta de acesso a modelos de comportamento e de conscientização sobre os diferentes empregos é uma preocupação especial para crianças de ambientes desfavorecidos. Mas há uma solução simples e fácil de implementar. Todas as crianças, independentemente de sua origem social, onde eles moram ou o trabalho que seus pais fazem, deve ter a mesma chance de conhecer pessoas que desempenham uma ampla gama de trabalhos para ajudá-los a compreender as vastas oportunidades que se abrem para eles. É algo a que governos e formuladores de políticas em todo o mundo deveriam dar muito mais consideração e, no Reino Unido, é vital para cumprir a agenda de mobilidade social do Governo e garantir que o país tenha os profissionais qualificados, força de trabalho moderna de que precisa. "

    p Dr. Elnaz Kashefpakdel, Chefe de Pesquisa, Educação e empregadores, disse:

    p "Nossas descobertas mostram claramente que as crianças começam a descartar opções de carreira desde cedo e suas escolhas são frequentemente influenciadas pelo que veem na mídia. Isso destaca a necessidade urgente de laços mais estreitos entre empregadores e escolas, garantir que todas as crianças tenham acesso a modelos de comportamento em uma ampla gama de setores para ajudá-las a desenvolver uma consciência das opções de carreira desde cedo. Isso é vital para garantir que todas as crianças - independentemente de gênero e origem - possam atingir seu pleno potencial. "


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