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    Modelos femininos correm o risco de ser intimidantes
    p Talvez seja assim que as cientistas deveriam se parecer? O Conselho de Pesquisa da Noruega convidou crianças na escola primária para uma competição humorística sobre como retratar cientistas, e esta foi uma das contribuições. Crédito:https://nysgjerrigper.no/

    p Coisas a lembrar ao recrutar mulheres jovens para as ciências naturais ou outros estudos dominados por homens:1. Elas não são um grupo homogêneo. 2. Algumas das mulheres nas campanhas de recrutamento foram consideradas irrealistas e intimidadoras. p Marianne Loeken é uma pesquisadora norueguesa com interesse especial em didática das ciências naturais, ou "a ciência do ensino de ciências". Durante seu programa de doutorado na Universidade de Oslo, Loeken estudou porque um total de 17 jovens, universitárias e universitárias optaram por ingressar em estudos dominados por homens, como tecnologia, Engenharia, matemática ou física. Uma das descobertas importantes de Loeken é que algumas das campanhas destinadas a recrutar mulheres jovens podem ter piorado as coisas em vez de melhorar.

    p Uma das informantes relatou que o efeito de alguns dos modelos a que ela foi exposta em diferentes campanhas de recrutamento tinha sido ambíguo, na melhor das hipóteses. se não totalmente contraproducente. Os modelos a seguir eram mulheres adultas e bem-sucedidas em posições que as jovens estudantes podem sonhar em alcançar - mas tais modelos também podem se tornar intimidantes porque simplesmente não são realistas. Suas carreiras quase inatingíveis podem desencadear ansiedade em vez de inspiração entre aqueles que estão no início dos estudos.

    p "Se os modelos ou" heroínas "forem muito bem-sucedidos, eles podem ter um efeito negativo. Correm o risco de dar às jovens a impressão de algo inatingível ou alarmante, "escreveu o informante.

    p Estudou escolhas educacionais atípicas

    p Vários outros informantes concordaram que alguns dos modelos de comportamento realmente não os inspiraram. Mas, eles diferiam em suas opiniões sobre as pessoas pelas quais foram inspirados.

    p "Meu estudo examina duas questões principais:como as análises empíricas das escolhas pessoais das mulheres jovens podem levar a um maior conhecimento sobre as escolhas educacionais atípicas? E como as perspectivas teóricas de gênero e pós-humanistas podem contribuir para a reescrita de histórias sobre escolhas educacionais atípicas?" Loeken explica. Ela defendeu sua tese no Departamento de Física da UiO no início de junho.

    p As mulheres não são um grupo homogêneo

    p Os modelos de comportamento que produzem ansiedade não são de forma alguma o único problema revelado na pesquisa de Loeken. Marianne Loeken enfatiza que ao lidar com categorias baseadas em gênero ao examinar as preferências de escolhas educacionais, é possível perder nuances importantes que podem ser essenciais no desenvolvimento de medidas para aumentar a diversidade e o equilíbrio de gênero em estudos dominados por homens.

    p "Eu olhei algumas das recomendações de pesquisas anteriores sobre opções educacionais. Algumas dessas recomendações, que pode ter sido usado em grandes campanhas de recrutamento, baseiam-se em uma compreensão estereotipada de gênero que pode não ser expressa explicitamente. O resultado é que meninas e mulheres jovens são tratadas principalmente como um grupo homogêneo - o que definitivamente não são! ", Loeken aponta para Titan.uio.no.

    p "Resumindo:as meninas não são atraídas em massa para os estudos de química se você lhes disser que podem produzir cosméticos em laboratório. Em vez disso, meus informantes estão enfatizando que não querem ser tratadas como um grupo de aficionados por cosméticos, ou como qualquer outro tipo de grupo. Uma das minhas principais descobertas é que você não consegue encontrar nada que faça mulheres jovens quererem se tornar cientistas. As mulheres são diversas, da mesma forma que os homens são diversos - e eles têm uma ampla seleção de interesses individuais. "

    p A Comissão Europeia claramente não estava pensando na diversidade entre as mulheres jovens quando produziu o vídeo de recrutamento "Science is a Girl Thing, "que é tudo sobre maquiagem e salto alto. Marianne Loeken concorda com aqueles que criticaram essa produção em 2012. O vídeo ainda está disponível no YouTube, junto com algumas das críticas sobre o reforço dos próprios estereótipos que tendem a afastar as jovens da ciência.

    p Um dos participantes da competição do Conselho de Pesquisa "Desenhe um Pesquisador" forneceu esta interpretação humorística de um pesquisador do sexo masculino nas ciências naturais. Crédito:https://nysgjerrigper.no/

    p A solução são ações sob medida

    p Marianne Loeken sugere que qualquer nova campanha de recrutamento deve se concentrar em não tratar meninas ou mulheres jovens como um grupo homogêneo. Em vez disso, eles devem estar mais focados no direcionamento, medidas sob medida que podem atingir diferentes tipos de meninas.

    p A pesquisa de Loeken sugere que os recrutadores podem aprender algo com outras indústrias. Veja, por exemplo, o grupo pop feminino Spice Girls, que vendeu milhões de discos em meados e no final dos anos 1990. O grupo consistia em cinco personagens totalmente diferentes:"Assustador, "" Desportivo, " "Bebê, "" Ginger "e" Posh "Spice, e muitas meninas poderiam se identificar com pelo menos um deles. A série de TV Friends seguiu um princípio semelhante, e existem vários outros exemplos.

    p "Se você leva a sério o estímulo à diversidade e o recrutamento de mulheres para áreas tradicionalmente dominadas por homens, você deve investir mais recursos para encontrar ou desenvolver um conjunto de modelos de papéis diferentes. Muitas das jovens em meu estudo disseram - independentemente - que conheceram vários modelos de comportamento que pareciam mais assustadores do que estimulantes. Alguns deles até nomearam mulheres específicas que foram apresentadas como modelos, mas, em vez disso, pareciam supermulheres superdimensionadas, "Loeken explica.

    p Contribuiu com nova teoria

    p Marianne Loeken tem formação interdisciplinar, com estudos em antropologia social e educação especial antes de embarcar em um doutorado em didática das ciências naturais. Atualmente, é conselheira especial da Direcção Norueguesa de Educação e Formação. O projeto de doutorado começou porque Loeken queria estudar as perspectivas socioculturais em torno de estereótipos e barreiras em relação ao recrutamento de mulheres jovens em ciências naturais e estudos tecnológicos.

    p "Quando comecei a estudar este assunto, Descobri vários elementos difíceis de explicar. Também descobri que faltava uma base teórica ao campo, então tive que começar a procurar algo que pudesse usar. No fim, Aterrissei no pós-humanismo - que está muito distante das concepções cotidianas da Faculdade de Matemática e Ciências Naturais. Esta teoria é, em poucas palavras, com base no uso de uma perspectiva materialista sociológica e justapondo as perspectivas humanas com os aspectos não humanos ou materiais, " Ela explica.

    p Com a nova perspectiva, Løken percebeu novos elementos nos relatos dos informantes e desenvolveu uma linguagem que poderia ser usada para falar sobre suas experiências de uma nova maneira. Resumindo:sua tese contribuiu para uma nova teoria no campo da didática das ciências.

    p "Eu queria que minha pesquisa tivesse uso prático, e espero que outros pesquisadores fiquem tentados a desenvolver ainda mais os resultados. Por décadas, discutimos como os interesses das jovens as levam a escolhas educacionais atípicas ou típicas, mas sem considerar que esses interesses devem ter uma origem. Minha pesquisa sugere que as experiências materiais podem ter um impacto nas escolhas educacionais, e este é um insight que pode ser útil para campanhas de recrutamento no futuro, sugere Loeken.

    p Uma variedade de modelos de comportamento

    p O estudo de Marianne Loeken sobre os relatos de mulheres jovens revela que as jovens que participaram do estudo, considerou alguns dos modelos de comportamento usados ​​em campanhas de recrutamento como totalmente irritantes.

    p "Uma das campanhas de recrutamento apresentou as mulheres como particularmente empáticas e atenciosas, então eles deveriam começar a estudar ciências naturais. Mas um dos meus informantes reagiu a isso enfatizando que ela não escolheu a ciência porque queria "salvar o mundo, "e outro informante deixou claro que ela realmente não gostava de trabalhar com pessoas. Ainda outro informante enfatizou que ela não escolheu a química porque queria desenvolver cosméticos para L'Oreal. Em geral:a maioria das jovens não quer que outras pessoas lhes digam em que deveriam estar interessadas, "Loeken explica.

    p "Uma das minhas conclusões é que tanto os informantes quanto os pesquisadores que estudam as opções educacionais, falta uma linguagem adequada para falar sobre essas coisas. Por exemplo, os informantes podem se distanciar dos estereótipos de gênero e resistir a serem colocados em categorias impostas. Mas por outro lado, às vezes eles próprios usam conceitos que fazem exatamente isso. Quando elas, por exemplo, se descrevem como "mais moleca do que feminina" ou explicam que "Eu quero fazer isso de uma forma feminina, "eles estão, na verdade, usando o mesmo tipo de categorias que não gostam que outras pessoas usem, Comentários de Loeken.

    p "Para resumir:entrevistei 17 mulheres jovens, e eles eram todos diferentes. Isso pode parecer um insight óbvio, mas às vezes, coisas óbvias podem se esconder à vista de todos. A diversidade entre as mulheres jovens deve ser levada mais em consideração em futuras campanhas de recrutamento destinadas a atrair mulheres para estudos dominados por homens, "Loeken conclui.


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